Nos describen el nivel de
desarrollo de los estudiantes en una competencia determinada; el nivel de
progreso aumenta su complejidad de acuerdo al ciclo de la escolaridad.
Las descripciones ayudan a los
docentes a saber en qué nivel se encuentra el estudiante y pueda plantar
diferentes actividades y estrategias que le permitan alcanzar al estudiante el
desarrollo de las competencias. También se usa como referentes para la
evaluación de los aprendizajes a nivel de aula y evaluación nacional.
No pueden existir estándares
diferenciados en función de las condiciones: como para estudiantes con o sin
algún tipo de discapacidad, por vivir en zona rural o urbana, diferente nivel
socioeconómico, padres con o sin estudios o de acuerdo al género seria
discriminatorio.
Los estándares de aprendizaje
especifican los niveles de competencia que todos deben desarrollar
progresivamente a lo largo de su formación básica.
Ejemplo:
Varios estudiantes de quinto de
secundaria en la hora de recreo se alimentan con alimentos saludables en el
kiosco compran frutas ensaladas de fruta, agua o refresco, platos de comida
saludable. No consumen gaseosa o alimentos chatarra. Los estudiantes regulan su
consumo de acuerdo a sus necesidades.
Entonces el docente puede decir
que los estudiantes de quinto de secundaria consumen alimentos saludables
evaluando sus necesidades calóricas; según los estándares del nivel 7 en la
competencia asumen una vida saludable.
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